Stammzelltherapien und Ethik: Diskussion & Lektion

Eine Lektion für 12-14 Jährige über ethische und soziale Dilemmas im Umgang mit neuen Stammzelltherapien.

Wer sollte lebensverändernde neue Behandlungen erhalten? Wann sollten Patienten experimentelle Behandlungen erhalten? Wie bewerten wir Risiken und Nutzen? Und wer entscheidet?

Beschreibung und Anleitung

Ziele:

Diese Lektion kann verwendet werden, um:

• einige gesellschaftliche oder ethische Überlegungen im Zusammenhang mit Stammzelltherapien kennen zu lernen.
• die Sichtweisen verschiedener Leute zu neuen Therapien zu bedenken.
• Schülern dabei zu helfen, sich eine Meinung zu neuen und experimentellen Stammzelltherapien zu bilden und diese auch artikulieren zu können.
• neue Fähigkeiten fürs Diskutieren zu entwickeln und die eigene wissenschaftliche Bildung zu verbessern; wie zum Beispiel: Bewertung von Risiko und Nutzen einer wissenschaftlichen Anwendung, Treffen von fundierten persönlichen Entscheidungen, persönliche Meinungsäußerung unter Miteinbezug und Respekt des Standpunktes anderer, Entwicklung fundierter sozialer, moralischer und ethischer Sichtweisen in Bezug auf wissenschaftliche Angelegenheiten, die Fähigkeit wesentliche Punkte aus verschiedenen Informationsquellen zusammen zu tragen und zu verstehen.

Was beinhaltet diese Lektion?

Diese einfach zu haltende Lektion motiviert 12- bis 14-Jährige, darüber zu diskutieren wie sich neue und experimentelle Stammzelltherapien auf Patienten, ihre Familien und die Gesellschaft auswirken können. Die Lektion fördert Diskussionsbereitschaft und Selbstvertrauen der Schüler, beginnend mit einfachen Alltagssituationen bis hin zu komplexeren Szenarien rund um Stammzelltherapien. Eine kurze, einfache PowerPoint Präsentation dient als Leitfaden für den Vortragenden und enthält detaillierte weitere Unterlagen, die dabei helfen sollen, die Schüler beim Lernprozess zu unterstützen.

Diese Lektion beinhaltet:

• Dilemmas und Entscheidungen: Aufwärmrunde
  
  Verwenden Sie einige Alltagssituationen als Anregung für die Schüler, darüber nachzudenken wie man sich richtig verhält, und um ihnen dabei zu helfen, Diskussionfertigkeiten zu entwickeln und zu trainieren.

• Discussionsszenario 1: Monika und ihre Leber
  
  Monika ist eine schwere Trinkerin und plant eine Stammzelltherapie um ihre geschädigte Leber zu ersetzen, sodass sie ihren destruktiven Lebensstil fortführen kann. Welche Rechte und welche Verantwortung haben wir in Bezug auf Therapien wie diese? Wen betreffen diese Entscheidungen und wie? 

• Discussionsszenario 2: Peter und seine Behandlung
  
  Peter hat Multiple Sklerose und möchte ins Ausland reisen um sich dort einer neuartigen Stammzellbehandlung zu unterziehen - gegen den Rat seines Arztes. Was sollte Peter tun? Was müssen wir bedenken um hier richtig entscheiden zu können? Wer sollte letztendlich entscheiden?

   

Vorbereitung

Laden Sie die PowerPoint slides und die PDF Datei mit dem Namen "Lektionsplan und Unterlagen" herunter. Sie haben damit alle Informationen und Materialien die sie brauchen um die Unterrichtsstunde durchführen zu können. Sie müssen genügend Unterlagen für Gruppen von 4 oder 5 Schülern auszudrucken (ein vollständiges Set pro Gruppe). Der Lektionsplan umfasst auch eine praktische Checkliste.